Publikace detail

A Multidisciplinary Approach to Teaching Mathematics and Information and Communication Technology

Autoři: Jehlička Vladimír | Rejsek Ondřej

Rok: 2018

Druh publikace: článek v odborném periodiku

Název zdroje: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education

Strana od-do: 1705-1718

Tituly:

Jazyk	Název	Abstrakt	Klíčová slova
cze	Multidisciplinární přístup k výuce matematiky a informačních a komunikačních technologií	Předložený článek podporuje multidisciplinární přístup k výuce STEM (věda, technologie, technika, matematika). Žáci v mnoha zemích vykazují snížený zájem o studium STEM. Chceme-li zvýšit jejich zájem o studium STEM, pak musíme zvýšit jejich zájem o studium matematiky. Tento článek se zaměřuje na ilustrativní ukázku interdisciplinárních vztahů mezi matematikou a informačními a komunikačními technologiemi (ICT), které lze snadno využít při výuce těchto dvou předmětů na základních a středních školách. Popsaný interdisciplinární přístup k výuce podporuje nejen lepší pochopení studia matematiky, ale také rozvíjí logické uvažování žáků a jejich kritické myšlení. Potřeba propojit matematiku a ICT ve výuce je zdokumentována prostřednictvím konkrétních příkladů. Pozornost je zaměřena na převod čísel mezi jednotlivými číselnými soustavami a na zadávání čísel do paměti počítačů a kalkulaček.	ICT; matematika; multidisciplinární výuka; STEM
eng	A Multidisciplinary Approach to Teaching Mathematics and Information and Communication Technology	The submitted article supports the multidisciplinary approach to STEM (Science, Technology, Engineer, Mathematics) teaching. Pupils in many countries are showing a reduced interest in STEM studies. Should we wish to increase their interest in STEM studies, then we must increase their interest in the study of mathematics. This article concentrates on providing an illustrative demonstration of the interdisciplinary relations between mathematics and information and communication technology (ICT) that can readily be used in teaching these two subjects at primary and secondary schools. The interdisciplinary teaching approach described promotes not only a better understanding of the study of mathematics but it also develops pupils’ logical reasoning and critical thinking. The need to interconnect mathematics and ICT in teaching is documented through specific examples. Attention is focused on number translation between individual numerical systems and entering numbers in the memories of computers and calculators.	ICT; mathematics; multidisciplinary teaching; STEM

Vyhledávání

Přihlášení pro studenty

Přihlášení pro zaměstnance

Publikace detail

Katedry

Pracoviště

Jak nás najdete?

Služby

Často hledáte